课程怎么设置？教育怎样组织？省教育厅9问答详解《施行定见》

liukang20242周前 (04-15)166.SU吃瓜1051

日前，省教育厅印发了《浙江省教育厅关于做好一般高中新课程新教材施行作业的定见》（以下简称《施行定见》）。《施行定见》中说到的首要使命和方向是什么？我省新课程新教材下的课程结构怎样组成？校园在课程设置和教育安排时需求留意什么？一同来看《施行定见》详解9问答↓↓↓

一

我省《施行定见》的出台布景是什么？

（一）遵循执行国家课程革新文件精力，深化课程革新，推动一般高中育人方法革新。

《国务院办公厅关于新时代推动一般高中育人方法革新的辅导定见》（国办发〔2019〕29号）明晰提出“一般高中新课程新教材全面施行”的革新方针。

全面施行新课程新教材是对现行一般高中课程的深化革新，旨在:执行立德树人根本使命, 将体现立德树人要求的学生展开中心本质体系，进一步明晰执行到了各学段、各学科详细的育人方针和使命。习惯高中教育全面广泛的新形势，进入全面广泛阶段，学生个别之间差异愈加显着，社会对人才的需求愈加多样化和全方位，需求为学生供给更多分层、分类的选修课程挑选修习，促进学生特性展开，明晰作业展开方向，促进校园多样化展开。对接高校考试招生准则归纳革新，增强课程教育与考试招生革新的关联性，加强教育各范畴展开的协调性，推动教育归纳革新。

《教育部关于做好一般高中新课程新教材施行作业的辅导定见》（教基〔2018〕15号）和教育部《关于报送一般高中新课程新教材施行作业计划的函》（教基司〔2019〕28号）均要求各地统筹做好新课程新教材的施行作业，并抓住拟定施行计划。为顺畅推动施行新课程新教材，教育部印发了《一般高中课程计划和语文等学科课程规范（2017年版）》，安排编写了修订一般高中各学科教材，并于2020年修订完善构成了《一般高中课程计划和语文等学科课程规范（2017年版2020年修订）》。一起教育部还印发了《中小学归纳实践活动课程辅导大纲》《关于加强和改善中小学实验教育的定见》《大中小学劳作教育辅导大纲（试行）》等相关文件。上述国家文件的精力和要求，都需求咱们结合我省实践仔细遵循执行。

（二）强化挑选性教育和特性化教育，促进一般高中校园多样化特征化展开。

2012年，我省依据挑选性教育和“合适学生的教育”的教育理念，全面发动深化一般高中课程革新，大力推动选修课程建造、选课走班教育、生计规划教育、学生生长记载与归纳本质点评等，为每个学生供给合适的教育，以满意学生的特性化展开需求。2014年，在深化课改的根底上，发动高考招生准则归纳革新试点，与深化一般高中课程革新环环相扣、彼此照应。2020年，施行一般高中新课程新教材，要持续坚决挑选性教育革新方向，执行新课程新教材理念；要促进信息技能与教育教育的深度交融，推动依据大数据的精准教育、线上教育助力特性化学习；要依据“分类办学、错位展开”的准则，促进一般高中校园特征展开，有用满意学生自主展开需求。

（三）杰出立异实践和特征培育，成为全国一般高中新课程革新的重要窗口。

仔细总结我省深化一般高中课程革新的成功经验，以“重要窗口”为规范，统筹推动一般高中新课程革新、高考归纳革新和高中阶段教育高水平攻坚计划，培育一批新课程新教材演示区和演示校，争当全国施行一般高中新课程新教材的排头兵，尽力成为展现新时代中国特征一般高中教育的重要窗口和典型样板。

二

我省一般高中新课程新教材施行的辅导思想与根本准则是什么？

我省一般高中新课程新教材施行的辅导思想：坚持以习近平新时代中国特征社会主义思想为辅导，全面遵循党的教育方针，以“重要窗口”为规范，统筹推动一般高中课程革新、高考归纳革新和高中阶段教育高水平攻坚计划，全面执行新课程新教材的理念和要求，改动育人方法，强化挑选性教育和特性化教育，尽力完结一般高中高质量展开，培育德智体美劳全面展开的社会主义建造者和接班人。

我省一般高中新课程新教材施行的根本准则：

1.以生为本，立德树人。把立德树人融入课程、教育、活动、点评等各个环节，完结课程育人、实践育人、文明育人、活动育人，执行落细思想道德教育，强化理想信念教育，厚植爱党爱国爱人民思想情怀，活跃培育和饯别社会主义中心价值观。

2.强化挑选，改动方法。坚持挑选性教育思想，以问题为导向，用好革新利器，推动分类办学，着力展开中心本质，全面进步学生归纳本质。进一步凝集革新一致，探究多样化的学习方法，树立学习结果与学习进程偏重的点评机制。

3.完善机制，强化保证。加强领导，明晰作业主体职责，树立健全安排领导、体系训练、演示引领、监测督导等作业机制，完善经费投入、师资装备、专业研讨、设备装备等保证机制，为新课程新教材施行供给有力支撑。

三

我省一般高中新课程新教材施行的首要使命和方向是什么？

1.规范课程设置与办理。严厉依照一般高中课程计划，开足开齐必修课程，特别是归纳实践活动、劳作、体育与健康、音乐、美术等课程，加强理化生实验教育。依据校园实践统筹规划开设挑选性必修课程和选修课程。

2.强化选修课程建造。坚决挑选性教育革新方向，量体裁衣加强特征化、精品化当地课程和校本课程建造，依据校园特征和定位，科学策划、开发开设分类分层可供挑选的选修课程，满意学生特性展开需求，促进学生全面而有特性的展开。

3.推动选课走班教育。革新教育安排方式，树立和完善行政班与教育班并存的教育教育办理准则，构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制，让“网上选课、终身一表、走班上课”成为一般高中教育新常态。

4.深化讲堂教育革新。严厉按课程规范和教育计划次序渐进展开教育，探究树立培育中心本质的教育方法和点评方法。活跃探究依据实在情境、问题导向的互动式、启发式、体会式等教育方法，加强跨学科归纳性教育，推动依据大数据的精准教育，进步讲堂教育功率，促进信息技能与教育教育的深度交融。

5.强化教育惯例办理。严厉执行教育计划，依照学业水平考试按年级守时定科一致安排的要求，严厉操控并开科目和每周讲堂教育时刻，禁止超课标教育、抢赶教育进展和提早完毕课程，实在减轻学生过重课业担负。

6.重视中心本质培育。发挥新课程新教材的学科育人优势，以培育学生展开中心本质为要点，培育学生学习才能，促进学生体系把握各学科根底知识、根本技能和根本方法，培育习惯终身展开和社会展开需求的正确价值观念、必备品质和要害才能。

7.完善学生展开辅导。加强生计规划教育，加强学生选课辅导，全面施行导师制，让学生学会挑选，学会规划，科学合理拟定学业修习计划与生计展开规划，促进在一起根底上有特性地展开。

8.健全考试点评准则。修订完善一般高中学分确认方法和结业规范，完善学生生长记载与归纳本质点评准则，并将其作为推动本质教育、改动育人方法的重要准则。进一步完善学业水平考试准则，加强与新课程新教材施行相习惯的高考出题研讨和革新，活跃保险地深化高校招生准则革新。

9.树立课程施行监测准则。健全课程建造和办理反应改善机制，及时监测课程计划执行状况、课程规范执行状况以及教材使用状况。

10.推动一般高中特征展开。依据“分类办学、错位展开”的准则，经过施行分类办学革新，改动区域分层办学现状，逐步构成区域支撑一般高中校园特征展开的分类办学机制，在全省构成一批办学特征广泛科技、人文、体艺、传媒、归纳等多个范畴，有用满意学生多样化学习需求的现代化一般高中校园。

四

我省新课程新教材下的课程结构怎样组成？

依据《一般高中课程计划》（2017年版2020年修订）规则，一般高中课程由必修、挑选性必修、选修三类课程构成。其间，必修、挑选性必修为国家课程，选修为校本课程。

必修课程，由国家依据学生全面展开需求设置，一切学生有必要悉数修习。学业水平考试首要查核必修课程内容。

挑选性必修课程，由国家依据学生特性展开和升学考试需求设置。参与一般高等校园招生全国一致考试的学生，有必要在本类课程规则规模内挑选相关科目修习；其他学生结合兴趣爱好，也有必要挑选部分科目内容修习，以满意结业学分的要求。高考选考首要查核挑选性必修课程内容。因为我省信息技能、通用技能挑选性必修课程数量很大，为了平衡各门选考科目内容，操控学生学业担负，规则列入技能选考规模的挑选性必修课程有2个，即信息技能的《数据与数据结构》和通用技能的《电子操控技能》。

选修课程（包含当地课程、校本课程），由校园依据学生的多样化需求，当地社会、经济、文明展开的需求，学科课程规范的主张以及校园办学特征等开发开设。

五

校园在课程设置和教育安排时需求留意什么？

校园要依照一般高中新课程新教材施行作业定见的要求，依据校园办学方针和特征，拟定校园课程施行计划，规范课程设置与办学行为，统筹安排高中三年教育计划。

1.要开齐开足国家规则的必修课程。每门必修课程的教育时刻总量不得少于课程规范的规则，严厉按规则完结必修课程教育，不得增课时赶进展完毕一切科目的必修课程。规则语文、数学、外语、前史、地舆、化学、生物学等7门学科在高一下学期末，思想政治、物理2门学科高二上学期末，技能学科在高二下学期末完结必修教育。音乐、美术、体育与健康、归纳实践活动、劳作课程有必要开足3年。

2.要开齐开好挑选性必修课程。要尽力满意每一位学生的挑选性学习需求，不得制作托言停开某门挑选性必修课程，不得按高考选考要求施行“套餐”制。因为挑选性必修课程的最低结业要求是42学分，一般来说，学生完结高考必考和选考科目所要求的挑选性必修课程学分约36-38学分，还需求至少修习4学分挑选性必修课程。执行德智体美劳“五育并重”，《施行定见》规则让每位学生在音乐、美术、体育与健康学科的挑选性必修课程中至少修习4学分。

3.要严厉规范校园课程设置与办学行为。课程设置要留意均衡性和学科学习的可持续性，要严厉操控并开科目。在高一年级，并开学考科目不得超越9门。要严厉操控讲堂教育时刻，每周讲堂教育时刻不得超越26小时，即每周35课时（按每课时45分钟计）或每周39课时（按每课时40分钟计）。每学期每周至少开设4课时选修课程。

4.要树立健全选课走班准则。要做好生计规划教育，仔细辅导学生自主选课，探究多样化的选课走班方式。要充沛尊重每个学生的挑选权，不要干与学生的自主选课，不要提早要求学生在高一确认一切选考科目，持续大力推动分类分层走班教育，避免呈现高二年级按选考科目从头组班分班现象。

5.要深化讲堂教育革新。严厉按课程规范和教育计划的要求展开教育，按部就班，新课教育不能超纲超支寻求高难度，不要加班加点盲目赶进展。加强中心本质研讨，活跃探究依据实在情境、问题导向的互动式、启发式、体会式等教育方法，推动使用学习、项目学习、实践学习、归纳学习、规划学习等，改动学习方法，培育学生认知才能和立异思想。加强跨学科归纳性教育，推动依据大数据的精准教育和依据互联网的混合式教育，促进信息技能与教育教育的深度交融，进步讲堂教育功率。

六

这次计划中关于归纳实践活动和劳作课程怎么规则？

依据教育部《一般高中课程计划（2017年版2020年修订）》要求，归纳实践活动、劳作是一般高中必修课程，一切学生有必要悉数修习，高中三年每学期都要开设归纳实践活动、劳作课程。

此次《施行定见》中，归纳实践活动共8学分，其间研讨性学习6学分，社会实践2学分。研讨性学习以展开跨学科研讨为主，校园应依据学生展开的实践需求和本地资源，依据归纳实践活动课程方针，规划活动主题和详细要求，挑选和开发学习内容。社会实践包含社会调查、党团活动、军训等，首要应在课外进行，侧重引导学生触摸社会，了解社会，进步实践才能。

劳作共6学分，其间自愿服务2学分，劳作实践4学分。自愿服务在课外完结，劳作实践首要以劳作课的方式施行。校园可依据高中劳作教育方针，结合工业、农业、现代服务业以及中华传统文明等内容，选取和规划课程内容。劳作课的修习内容可与通用技能挑选性必修、校本课程的内容统筹。课程施行要以学生参与生产劳作体会与实践为主，经过执行劳作实践周活动，引导学生参与完好的劳作实践进程。

归纳实践活动、劳作学分确认由辅导教师和任课教师要充沛利用记实资料，对学生归纳实践活动和劳作的修习课时、学习体现、实践作用给予客观记载与科学鉴定。

为遵循执行归纳实践活动、劳作课程施行，校园要拟定可行的归纳实践活动和劳作课程施行计划，统筹安排两门课程的课时，树立规范的课程修习与学分确认准则。配齐配足归纳实践活动和劳作课程专职或兼职教师，执行专兼职教师的作业量核算、职称确认、评优评先方针。要加强归纳实践活动和劳作课程施行和点评的研讨与辅导，安排专题训练与研修，进步教育实效。要加速建造归纳实践活动和劳作课程的校本资源和实践基地，为课程施行供给必要的场所、器件、经费支撑。

七

新课程新教材下怎么开发施行校本课程？

自2012年我省深化一般高中课程革新提出“把课程开发权交给教师”以来，因为各级教育行政部分的高度重视，充沛调动了校园课程开发的活跃性，开发开设了五光十色的校本选修课程，为学生自主学习，拓宽学习、特性展开发明了杰出的根底。校园应依据《一般高中课程计划》（2017年版2020年修订）的要求，持续加强校本课程建造，助力学生特性化展开。根本要求为：

1.聚集学生展开中心本质，统筹规划校本课程建造。依据学生的多样化需求，当地社会、经济、文明展开的需求，将校园原有的校本课程进行从头整理，加强顶层规划，增强课程育人功用。

2.以学科为轴心，依据学科中心本质、依据不同层次学生的不同需求，参照学科课程规范的主张，进行横向拓宽与纵深开掘，构建层次明晰、递进有序的校本课程体系。

3.依照“分类办学、错位展开” 准则，依据当地社会、经济、文明展开的需求，结合校园定位、办学特征和传统优势项目，打造高质量的精品学科课程群和特征课程群。

4.树立校园课程质量监控准则。加强校本课程“准入”审阅，加强课程施行质量监控，拟定点评规范，定时监测课程施行作用。

5.自动与高校、中等作业校园、社会组织合作开发校本课程，充沛利用现代信息技能，开发网络教育课程，展开依据互联网的混合式教育，服务学生特性化学习需求。

八

新计划下我省一般高中的结业要求是什么？

（一）一般高中学生应在3年内完结学业，答应学生提早结业。

（二）一般高中学生取得结业资历，有必要一起具有以下条件：

1.具有我省一般高中学籍；

2.契合中学生品德要求，恪守《浙江省高中学生日常行为规范》；

3.在规则学习范畴都取得必定学分，且总学分到达144学分，其间必修课程修满88学分，挑选性必修课程42学分，选修课程14学分；

4.参与一般高中学业水平一切科目的考试，且不合格科目不超越一门；

5.归纳本质点评中的4个测评项目中，不合格的项目不超越一项。

（三）契合我省一般高中结业条件的学生可取得浙江省一般高中结业证书。一般高中结业证书由省教育厅监制，市级以上教育行政部分验印。

九

怎么保证新的《施行定见》顺畅落地？

施行一般高中新课程新教材是一项体系工程。要执行新课程新教材施行作业的主体职责，各地教育行政部分、教科研部分、一般高中校园要各司其职，一起做好作业。各级教育行政部分要加强新课程新教材施行作业的领导，完善根底教育课程革新联席会议准则，全面遵循一般高中课程计划的要求，及时研讨处理施行作业遇到的重大问题。加强调研、辅导和监察，及时发现问题，研讨对策，处理校园课程施行中遇到的困难和问题。加大课程施行的专业研讨与专业引领，建立一批一般高中新课程样本校园和，新课程新教材要点研讨项目，整合高校、科研组织、教研体系、学科研讨专家和的力气，集中精力，研讨和处理课程施行的要点与难点问题。

要加强新课程新教材训练，进步课程施行的才能。要加强条件保证，完善校园办学条件，加强资源装备，满意新课程新教材施行作业需求。

要加强教育监察把新课程新教材施行状况列入全省教育科学展开绩效查核的重要内容。充沛利用干流媒体和新媒体渠道，统筹做好新课程施行、高考归纳革新的宣扬，深化解读阐释革新的重要意义、方针使命、方针措施和详细安排，尽力营建社会各界广泛了解、大力支撑和活跃参与的杰出氛围。

修改李俪

来历|教育之江

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